直觉力：一种指向发现的核心素养

——数学直觉的内涵价值及教学建议

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法国数学家庞加莱曾说：“在开始解决一个问题时，我们往往凭借对符号或性质的某种直觉，迅速地、不自觉地去应用并不绝对可靠的公理组合，我甚至相信，数学知识终究是依赖于某种直觉洞察力的。”数学思维是数学的内核，数学教学的远景目标是发展学生的数学思维，培养健康体魄和健全人格的人。从思维方式上来看，思维可以分为直觉思维和逻辑思维，直觉思维用于发现和发明，逻辑思维用于推理和证明。（剩余5478字）

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