化错教育理念下的数学深度课堂构建

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深度学习理论自1976年首次提出以来，已历经了40余年的发展演变，其中，人工智能的迅猛发展，使得教育领域中的深度学习研究快速发展。如今，深度学习已然成为深化基础教育改革的重要抓手和落实学生核心素养的实践途径。为了有效地实现深度学习，各种理论和实践研究纷纷“定锚”，寻找实现深度学习的切入点：“学科融合”“大概念”“单元重构”“思维力”等。（剩余3130字）

试读结束

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