瑞德学习风格偏爱与所罗门学习风格的关系

——基于广州市高一年级学生测量的分析

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摘   要：通过研究学生瑞德学习风格类型与所罗门学习风格偏爱的关系，可为探究学习风格影响因素之间的关系提供依据。即采用整群抽样的方法对广州市某中学高一年级603名学生进行学习风格指数问卷（ILS）和经验学习风格类型量表（PLSPQ）的测量。结果表明瑞德视觉型、触觉型、小组型和个人型与所罗门学习风格类型有统计学意义，瑞德听觉型、动觉型与所罗门学习风格类型没有统计学意义。（剩余6762字）

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