基于数学思想创设高中数学教学情境

摘   要：在设计高中数学教学情境时渗透数学思想，符合学科教学要求。数学思想渗透在每一个细节，教学中有意识做重点渗透和展示，为学生提供更多接触数学思想和研究数学思想的机会，无疑能够产生丰富的激发动力，调动学生研学主动性，帮助学生在深入探索中建立数学思想基础。

关键词：高中数学;数学思想;教学情境

中图分类号：G633.6  文献标识码：A  文章编号：1009-010X（2022）20/23-0061-02

数学思想包括众多内容，数形结合、归化、建模、分类、讨论、类比、极限等，都是数学学科教学需要面对的思想方法，教师在教学情境设计中有意识渗透数学思想，学生关注度更高，其学习效率也会大大提升，因为有数学方法支持，学生对研究性学习就会有全新认识。（剩余2003字）

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