听说读写整合　构建单元整体教学链

摘   要：语文课程内容有时代性、典范性，教师展开教程设计时，要注意做好对接处理，利用听说读写任务展开教学链接，为学生带来学习内化的机会。创设倾听情境、组织讨论活动、传授诵读方法、优化习作训练，教师利用多种训练认知展开教学调动，能够为学生带来整合性学习的机会，促进单元整体教学链的形成，为学生学科核心素养的培养创造良好条件。（剩余2301字）

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