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[中图分类号]G623.5 [文献标志码]A
【文章编号]1008-2549（2025） 007-0054-03
《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“量感”列为小学阶段核心素养之一，明确要求学生在真实情境中理解测量单位的本质，发展合理选择工具、科学估算的实践能力。目标的提出，直指当前数学教育中“重算法轻感知、重结果轻过程”的普遍症结。（剩余4832字）
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小学中年级数学“量感”培养的具身认知实践
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