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[中图分类号]G622 [文献标志码]A
[文章编号]1008-2549（2025） 007-0042-03
《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》明确提出“强化家庭、学校、社区协同育人功能，重点关注留守儿童心理健康”。然而，农村地区受家校认知差异、沟通渠道断裂及专业资源匮乏的影响，心理健康教育长期面临“家庭无力管、学校单线扛”的困境。（剩余4853字）
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基于家校共育的农村小学生心理健康教育研究
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