团队建设与个人成长融合的小学数学教师培养模式探究
[中图分类号]G627 [文献标志码]A
【文章编号]1008-2549（2025） 0007-0063-03
小学阶段是基础教育的重要阶段，小学教师的素质直接影响学生的成长与未来。传统的教师培养模式往往侧重于个体发展或继续教育培训，忽视了团队特色建设与个人成长的有机结合。在教育改革不断深化的背景下，构建教师团队建设与教师个人成长融合的培养模式，既能发挥团队的凝聚与引领作用，又能满足教师个性化发展需求，激发教师的积极性与创造力，为小学教育注人新的活力。（剩余5125字）
