提升学生本土文化认同感的校本课程开发与实践

——以福建省厦门市翔安第一中学“闽南地域文化剪纸绘本”课程为研究对象

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[中图分类号]G624

[文献标志码]A

[文章编号]1008-2549（2025）0007-0039-03

在全球化与本土化交织的当代教育语境中，传统文化课程普遍面临传承路径单一、育人效能不足的双重困境。现有校本课程多停留在技艺传授层面，未能充分挖掘传统手工艺蕴含的文化基因与育人价值，导致出现“文化失语”与“技艺断层”现象。（剩余5261字）

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