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[中图分类号]G625 [文献标志码]A [文章编号]1008-2549（2025） 0007-0042-04
在强调教育公平与全体学生的全面发展的背景下，为每个学生提供平等的发展机会和优质教育资源是大势所趋。潜质生作为学生群体的重要组成部分，关注其心理健康与学业表现是实现教育均衡和提升教育质量的必然要求。（剩余7102字）
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基于关怀理论的潜质生消极问题分析及积极情绪培育
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