“双向适应”：家园共育生态重构的 实践探索

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中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2025）12-0043-05

由于每个儿童在气质类型、认知风格与发展潜能上均存在显著差异，因此，教育要真正起到促进发展的作用，就必须遵循“因材施教”的原则。适性教育正是这一原则的集中体现，它强调教育的设计与实施必须适应每个学习者的个体差异和独特需求，以此作为促进其全面而个性化发展的根本前提。（剩余5255字）

试读结束

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