核心概念统领下的小学数学整体性教学研究

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摘要：整体性教学作为一种关联的、融通式的教学，能改变浅层次的碎片化学习方式，助力学生实现深度学习。立足小学数学教学实践，以核心概念统领，从知识向度和深度的视角整合数学学科的单元学习内容，挖掘关键内容进行整体性教学设计与实施，旨在引导学生建立整体性、结构性的认知，实现深度学习，促进学生知识、思维、能力、素养的整体发展。（剩余4525字）

试读结束

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