创设情境任务：营造小学数学连“境”成“脉”的学场

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摘要：随着教育改革的深入，小学数学教育逐渐从传统的“知识累积”转向“素养涵育”。创设情境任务作为核心素养导向下的一种教学手段，越来越受到教师的青睐。在新课程改革背景下，小学数学课堂创设情境任务，应注重真实性、整体性、实践性、交互性，将真实情境和学生实际经验嵌入教学，优化小学数学教育教学，促进学生数学核心素养的发展。（剩余6728字）

试读结束

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