儿童哲学视域下的“文学阅读与创意表达”学习任务群再建构

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：儿童哲学与文学彼此共融，儿童哲学视域下的“文学阅读与创意表达”学习任务群教学，在内容上要坚守“纯文学”、关联“杂文学”、走向“大文学”，实现在“文脉”的守护与拓展；在教学中要创设品读型、思读型、写读型任务，实现聚焦“思维”、彰显“文味”；在评价时要通过珍重独特体验、编创情境测验、开发检验工具，体现“理性”、突出“文趣”。（剩余7592字）

试读结束

目录
monitor