从“学会知识”到“学会思维”

——儿童高品质思维能力缺失的审视与突围

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摘要：学会思维是指通过学习和探究，利用信息和知识，形成一定的思维习惯和方法，以便更高效地发现问题、解决问题、获取新知识。学会思维分为学思维、会思维、会学思维螺旋上升的三个层次。在教学中，应注意通过在“思与学”中培养儿童的理性思维、在“思与用”中培养儿童的应用思维、在“思与联”中培养儿童的发散思维、在“思与创”中培养儿童的深度思维等途径培养学生学会思维，提升素养。（剩余7533字）

试读结束

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