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摘要：数学是一门强调逻辑思维和严谨推理的学科。在传统的数学教学中，教师往往重点关注学生数学技能的掌握，较少关注数学学科中的思政元素。数学教师应积极推进课程思政和高中数学的融合，综合考核学生的思政水平，厘清高中数学课程思政的内涵，基于高中数学课程思政的历史定位，详细分析高中数学课程思政建设中的问题，并提出行之有效的策略。（剩余5135字）
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“课程思政”视域下的高中数学教学实践
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