“思考的实验室”：指向儿童核心素养提升的教学方式变革

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【摘 要】南京市中山小学在教育教学实践中着力打造“思考的实验室”，拓宽课堂边界，促进儿童理解进阶，开启指向儿童核心素养提升的教学方式变革。“思考的实验室”要求教师设计复杂情境，促使学生沉浸在真实、复杂的情境中，充满想象地设计问题解决的方案，并在具身探索、协同研究中进行思考和对话，从而解决问题、完善观点，实现认知与思考、行动的内在统一。（剩余3427字）

试读结束

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