用“课程”定义“教学”的价值、特质与实践
【摘 要】教学可从不同角度进行定义，从课程的角度定义教学会有不一样的认识。用课程定义教学，教学即师生参与课程建构的实施过程，教学价值即丰富学科课程、改善生活世界、发展师生素养。实践便是师生共同探究知识形成的情景，师生共同架构知识结合的结构，师生共同拓展知识运用的场景。
【关键词】教学；课程建构；教学目的
【中图分类号】G521 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）41-0024-04
【作者简介】李建成，江苏省启东启迪外国语学校（江苏启东，226251）党支部书记、校长，高级教师，江苏省特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象。（剩余4655字）