研究型文化背景下的教师高品质思维培养
【摘 要】在研究型文化引领下，南京市北京东路小学阳光分校围绕整体式观照、序列化科研、预约制研修三大项目展开探索与实践，发展教师整合思维、长程思维、目标思维等高品质思维，促进教师个体内驱式自我发展、提高教学效能。
【关键词】研究型文化；教师思维；教师发展
【中图分类号】G451.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）41-0061-02
【作者简介】1.唐文国，南京市北京东路小学阳光分校（南京，210042）校长，高级教师，江苏省特级教师；2.芮春花，南京市北京东路小学阳光分校（南京，210042）教师，一级教师。（剩余1909字）