指向理解的英语课内外融合阅读教学

——以绘本Communication Then and Now的教学为例

【摘 要】理解是应用分析、综合、评价等方式来恰当地整理事实的能力。理解的程度影响着学生在新情境中对新知识和技能的迁移运用及问题解决。在英语课内外融合阅读教学中，教师可以通过渗透阅读策略、激活背景知识、具化抽象概念、引导学生与文本对话以及开展主题讨论等方式增进学生对文本的理解。

【关键词】英语阅读教学；课内外融合；理解

【中图分类号】G623.31  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）22-0070-05

【作者简介】叶莲芳，江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校（江苏苏州，215000）教师，高级教师，江苏省英语特级教师，全国优秀教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象，苏州市名教师，苏州市英语学科带头人，苏州市优秀教育工作者。（剩余8784字）