“思辨性阅读与表达”任务群教学实践探究

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【摘 要】在“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学中，教师应整体关注情境、任务、实施、评价等关键环节的设计研究，精准化提炼思辨核心要素，结构化设计思辨情境任务，多元化开展思辨实践活动，创新化落实思辨评价样态，培养学生的理性思维，培育理性精神，全面提升学生的语文综合素养。

【关键词】语文教学；思辨性阅读与表达；理性精神；实践研究

【中图分类号】G623.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）22-0039-04

【作者简介】金旦，江苏省常州市邹区实验小学（江苏常州，213000）副校长，高级教师。（剩余4687字）