为“真学”而教
——对二下“角的初步认识”教学中“假学”的叩问与应答
打开文本图片集
【关键词】真学;假学;儿童立场;学科本质;学生发展;角的初步认识
【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）52-0121-04
近些年，众多教育界有识之士发出“让学习在课堂上真正发生”的呼吁。笔者不禁思考：在当下的数学课堂上，学生的学习是否都是“真学”？在各级教研活动中，笔者听过不少教师教学苏教版二下“角的初步认识”，发现的确存在着不少“假学”现象。（剩余3738字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。