项目式理念下的整本书阅读

——以《小英雄雨来》整本书阅读为例

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随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《语文课程标准》）的颁布与实施，教改的不断深入，整本书阅读任务群成为一大亮点。但教师对整本书阅读任务群的课堂教学和课外指导还没有形成系统化的指导方法，存在着空洞、无头绪、漫无目标、过分解读等问题。要解决以上问题，需要调动学生阅读的积极性，在新课标引导下，探索整本书阅读的教学策略，有效的做法是通过确定核心问题，设计各种任务驱动，让学生在阅读中达到静心阅读的目的；教师引领入门，学生充分发挥主观能动性，促进语文核心素养的提升。（剩余2492字）

试读结束

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