小学语文多文本阅读 教学的策略探究

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“多文本阅读”是近几年小学语文教学中出现的新名词，是师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，通过集体建构达成共识的教学过程。它是教师选择学生阅读、教学资源、师生多元交流的形式。相较于传统语文教学模式，多文本阅读教学模式让学生在多篇文本中分析比较、整合信息、深入思考，为学生提供多样化阅读方式，培养终身阅读与独立思考的习惯。（剩余1334字）

试读结束

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