建设基于耗散结构理论的成长型课堂探究

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[摘 要] 道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程。考察近年来的教学实践可以发现，道德与法治教学存在一种“伪成长”现象。学生对于道德与法治课程内容，往往是“语词化吸收”“知识性把握”和“三分钟热度”。基于耗散结构理论的考察认为，“伪成长”现象源于教学中的生硬灌输和空洞说教，并且没有使课堂远离平衡态。（剩余3000字）

试读结束

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