梳理与探究：单元视角下复习阶段的抓手

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[摘 要] 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“教学目标”维度的设置上，将教学目标划分为四种语文实践方式，即“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”。其中，“梳理与探究”就是将积累和蓄积的知识信息、言语材料逐步转向为类型化、结构化的过程，并充分激活学生观察对比、预测推理、评价判断等思维，在探寻根源、资料印证、提出策略中，最终解决问题、完成任务。（剩余4869字）

试读结束

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