中高本贯通学制下高职茶学专业核心课程群建设研究

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摘 要：中高本贯通人才培养实行的是“一体化设计，分阶段培养”模式，按照各级人才培养目标，明确中职教育、高职教育、职业本科各自的培养任务，做到目标一致、分工明确、各司其职。本文以茶学专业为例，着重研究如何把核心课程群纳入中高本贯通教育的培养任务中。特别是高职院校对应专业的核心课程群建设，以期解决中高职教学重复问题与盲区问题，减少在师资配备、实训室建设、实习时间等方面的浪费，更好地推进中高本贯通人才培养，深化中高本职业教育一体化课程改革工作。（剩余5398字）

试读结束

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