产科教融合背景下地方应用型本科高校四阶递进三链融合双创育人体系构建与实践

—— 以洛阳理工学院为例

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地方应用型本科高校对创新的认识不足，看重科技创新，忽略思维创新，双创（创新创业）教育理念有待更新，实践环节也有待加强。目前，双创教育与专业教育整合不足，导致双创教育与专业教育、综合知识教育相互分离]。教师在双创教育中参与度不高，大多数专业教师未能有效激发学生的创新意识，也缺乏对学生双创能力的培养，这导致学生不愿或不主动参加双创活动[2]。（剩余6538字）

试读结束

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