大数据驱动下高校学生机械制图学习难点诊断与个性化教学探索

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机械制图课程作为工科类专业的核心基础课程，在工程教育体系中占据着承上启下的关键地位[1。该课程不仅是学生掌握工程语言的基础，还是连接理论知识与工程实践的重要桥梁。然而，该课程内容的复杂性与专业性给学生学习带来了诸多挑战[2]。从知识体系来看，机械制图课程涵盖了大量抽象概念，三视图投影规律要求学生在二维平面上运用三维空间思维，将立体物体转化为多个视角的平面图形，这对空间想象力较弱的学生而言是不小的考验。（剩余5198字）

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