ChatGPT背景下基于知识图谱理念的课程教学改革实践

——以应用型高校数字电子技术课程为例

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随着人工智能技术与高等教育的深度融合，基于知识图谱理念的智慧教育应运而生。知识图谱是一种结构化的知识表示方法，能够清晰地展现知识之间的关联和逻辑关系，为教学改革提供了新的思路。施江勇等[1提出基于知识图谱构建的新型课程教学资源建设方法，以知识树和知识图谱的建设为核心，以群体智慧和机器智能为驱动，完成教学资源的共建共享；刘凤娟等[2]从动机激发、知识建构、意志提升、能力增强四个维度出发，构建基于知识图谱的个性化学习“四位一体”协同支持机制，设计了基于知识图谱的个性化学习系统原型；史宇坤等[3分析混合式学习模式的优缺点，建议引入知识图谱作为新的教学元素以引导和加强学生的自主学习，并构建了基于知识图谱的增强型混合式学习模式；尹建鑫等[4]在知识图谱的指引下，重构教学中存在的很多问题，包括课程内容、先后修顺序、课程间衔接等，为其他学科更新构建知识体系与能力体系提供了思路；杨文霞等[5通过实践教学发现，知识图谱赋能智慧教育可以有效帮助学生制定学习方案和提升学习心智，教师可以通过提取学生的多维度过程化学习特征进行学习评价和教学调整，最终促进人才培养。（剩余5484字）