并行式实验教学模式提高学习内驱力的探索

——以高分子专业“光敏3D打印项目化实验”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

0 引言

随着我国高等教育向大众化、规模化推进，人才培养结构已发生深刻变化，主要体现为本科教育从单一教育层次转变为学术型、应用型、职教型“三元并举”本科教育体系[1]。2023年教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》明确指出，主动适应产业发展趋势，主动服务制造强国战略，围绕“新的工科专业，工科专业的新要求，交叉融合再出新”，深化新工科建设，加快学科专业结构调整。（剩余5093字）

试读结束

目录
monitor