基于双精准对接的双螺旋教学模式研究

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2021年11月，教育部发布《关于政协第十三届全国委员会第四次会议第4271号（教育类437号）提案答复的函》，答复《关于高质量做好线上线下融合，推动教育事业健康发展的提案》，明确提到要完善线上线下教育融合机制，探索建立健全多元综合评价方式[。线下教学具有“看得见、摸得着、可参与”的实地感优势，但是需要在特定时间和地点进行，因此受时间和空间的限制。（剩余4539字）

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