基于ADDIE引领式新媒体在线学习行为绩效评价研究与实践

——以中医康复学为例

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摘  要  对选修中医康复学的198名学生进行问卷调查，分析课堂派在线学习行为类型分布、时间分布以及师生线上交流行为频次，探讨期末考试成绩、课堂派访问次数、在线作业、资源学习、论坛讨论之间相关性和显著性。以此为依据以中医康复学课程为例构建ADDIE学习绩效评价体系，通过实践教学验证引领式学习行为与学习绩效相关性，提升了新媒体线上教学效果。（剩余5872字）

试读结束

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