基于混合式学习的在线学习参与度现状研究

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摘 要 在“互联网+”时代背景下，学习参与度成为衡量学生是否积极参与学习活动和任务的重要指标之一，混合式学习使教学更具优势。基于混合式学习的研究视角，以A大学为例，通过问卷及平台数据进一步验证学生特质、结伴效应、教师推动、课程认知、学习平台对学生在线学习参与度的影响，并由此提出相关策略，以期提升学生在线学习效果。（剩余6381字）

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