“一贯”生命成长体系的构建与实施

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摘要：江苏省南京市陶行知学校秉承陶行知教育思想，以“源于生命、归于生活、成于习惯”为办学理念，将九年一贯制中的“一贯”落实在学生生命发展的阶段性与统一性上，构建了独具特色的“一贯”生命成长体系，探索满足学生不同阶段成长需求的生命教育课程与教学改革实施路径：1—4年级为养成教育阶段，注重激活感官系统；5—7年级为习惯内化阶段，注重将知识转化为行动；8—9年级为自主发展阶段，注重自主调控与管理。（剩余4935字）

试读结束

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