走向精神生长：小幼衔接课程的思考与实践

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摘要：从幼儿园向小学过渡是儿童在人生初期面临的重要转变，小幼衔接是社会殷切关心的教育话题。为实现小幼平稳过渡，学校应从理性出发，剖析小幼衔接课程的断层问题，思考小幼衔接课程的变革意义，并从时空转变、课程整合、多元评价等方面再构小幼衔接的“生长”课程，让儿童从经验成长走向精神生长，实现素养进阶。

关键词：小幼衔接；时空转变；课程整合；多元评价

2021年，教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出，要坚持小幼双向衔接，小学要实施入学适应教育，将一年级上学期设置为入学适应期，在课程内容、教学方式上都要进行改革。（剩余5860字）