指向内容结构化的语文单元整体教学

——也谈“应为”与“可为”

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摘要：统编小学语文教材虽然是以“双线组元”的方式编排的，但是由于不少单元的语文要素是一个大概念，与语文要素相关的教学内容大多分散且内隐于多篇课文中，教学内容存在较大的结构化的空间，需要教师进一步统整。指向内容结构化的教学，是教材编写者意图的贯彻，是学生知识结构化的需要，是教师专业能动性的体现。实践中，教师应紧扣“要素”，梳理教学内容；联结“概念”，完善内容结构；勾连“案例”，构建概念地图。（剩余7219字）

试读结束

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