“1小时学习圈”学程：为了学习的丰富与完整

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一、“1小时学习圈”学程的内涵：实践性、完整性、生活性并存

（一）“1小时学习圈”学程的概念

20世纪80年代，美国社会心理学家、教育家大卫·库伯教授在总结了杜威、勒温、皮亚杰等人的研究之后，创造性地提出了体验学习圈理论，论述了由四个适应性学习阶段（具体体验、反思观察、抽象概括和主动检验）构成的体验学习环形结构[1]。（剩余4961字）

试读结束

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