自主体验：从习惯出发的德育范式

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杜威提出“教育即生长”，强调教育应服务于儿童经验的持续改造与生命力的自然延展。“习惯即生长”的提出，正是对杜威理论的实践回应—通过习惯养成这一载体，将德育从“外部规训”转化为“内在生长”。皮亚杰指出，儿童道德发展需经历从他律到自律的转化。（以下简称“南化实小”提出的自主体验德育范式，通过情境浸润与角色实践，为学生提供道德判断的“生长土壤”，使其在习惯养成中逐步实现道德认知的自主建构。（剩余4259字）

试读结束

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