关于小学数学双线混融教学的实验

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摘要：双线混融教学改变了知识传授的顺序，重新定义了课堂教学结构，突破了时空限制，为学生的个性化学习和深度学习提供了有效支持。以三年级一个自然班为实验班，同年级其他自然班为对照班，开展实验。本次实验主要关注课前自学、课中探究、课后强化三个环节。开展双线混融教学，还需要教师提升信息技术能力、制定评价反馈机制等。（剩余4074字）

试读结束

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