多元评价法在高中信息技术教学中的应用
新课标明确提出教师要重点培养学生问题分析能力和解决问题的能力，并将专业技能、学习方法、情感态度以及价值观念等方面的培养放在同等高度，给课堂评价增加多维度评价角度。多元评价法的出现弥补了传统信息技术教学模式中的不足，教师应将其融入课堂教学，利用多元化的点评促进学生信息技术水平的提高。
一、多元评价法对高中信息技术教学的意义
（一）符合新课程标准的要求
在传统高中信息技术教学中，评级的方式比较单一，仅根据学生本节课的表现进行点评，最终的结果也只能显示他们对理论知识的记忆情况，具有一定的片面性，不利于动手操作能力的培养。（剩余4700字）