初中数学辅助线生成的教学实践与思考

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摘  要：初中数学几何推理是学生的薄弱环节，而有些几何题需要添加辅助线，才能使题目中的隐含条件显性化，学生才能推理顺畅。添加辅助线是求解几何题的常用方法，也是思维生成的难点和盲区。为了突破思维生成的难点，教师注重在题量和解题技巧上下功夫，供学生模仿理解，但是效果甚微。从浅层次来看，学生不能理解数学的本质，不能内化为自己的思维;从深层次来看，教师要培养学生学会思考，要善于借助转化思想剖析辅助线生成的本质，提升学生分析问题和解决问题的能力。（剩余3147字）

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