小学语文课程有机渗透劳动教育策略研究

打开文本图片集

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）08-46-04

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）指出：“除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。”然而，在实际教学中，小学语文课程劳动育人实践存在两个主要问题：一是渗透劳动教育内容过程未能体现语文学科特点，以“附加式”“灌输式”等方式开展劳动教育，将语文与劳动融合等同于综合性的劳动教育，课堂呈现为空谈劳动的思政课；二是出现泛语文化课堂，即教学内容游离于语文知识之外，忽视课文的字、词、句、篇，忽略作者是如何通过生动的对话、细腻的描写来塑造劳动人物、叙述劳动事迹、阐释劳动思想的，学生对教材文本的解读不到位。（剩余5078字）