具身认知理论视域下GoogleEarth赋能 高中地理教学实践探索

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【中图分类号】G623.45 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）08-34-04

一、研究背景

具身认知理论是地理教育领域的研究热点。该理论强调认知过程与身体经验、环境互动的紧密联系，认为认知是身体、大脑和环境协同作用的结果。[1]在真实情境中，具身活动能够促进认知主体与环境之间的有机性、创造性、生成性交互。（剩余5160字）

试读结束

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