“物质构成的奥秘”教学中几个常见问题探讨

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摘要：“物质构成的奥秘”这一主题内容比较抽象，初中学生已有的知识储备不足，易形成认识偏差。教师在教学中借助生活实例、实验演示、实物模型等可以帮助学生的认识过程实现从宏观到微观、从定性到定量的转化。但是宏观物质的变化规律并不能完全推演得出微观世界的变化本质。教学中要注意情境运用的合理性、问题解释的科学性、语言表达的规范性。（剩余2867字）

试读结束

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