融合Yenka虚拟实验与腾讯课堂的教学实践*——以“电解原理”为例

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摘要：疫情期间，选择合适的教学平台和开展线上实验教学是师生共同关注的问题。以“电解原理”为例，将Yenka虚拟实验和腾讯课堂贯穿课前准备、课中教学、课后提升与评价的线上教学中，探讨如何最大程度地发挥Yenka虚拟实验与腾讯课堂两个平台各自的优势，从而提高线上教学的学习效率。

关键词：Yenka;腾讯课堂;电解原理;线上教学

文章编号：1008-0546（2022）07-0043-05中图分类号：G632.41文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.07.011

一、问题提出

《普通高中化学课程标准（2017年版）》（简称“新课标”）指出：“鼓励教师运用信息技术提高课堂教学效率和质量，强化信息技术与化学教学的深度融合，促进教师教学方式和学生学习方式的改变;为教师提供交互式多媒体教学设备、常用办公软件、多媒体制作软件和即时通信软件等工具，关注移动智能网络终端、大数据分析技术和虚拟现实技术为代表的个性化学习与评价系统的发展，并适时引入到化学教学中。（剩余5141字）