减负背景下新型“语音说题”作业在初中化学复习中的应用探索

摘要：随着教育部“五项管理”文件及“双减”政策的落地，学生课业的减负增效受到全面关注。作者探索了“语音说题”作业在九年级化学复习中的应用策略及其功能、效果，实践表明“语音说题”作业这种新型作业方式能够发挥明显的减负增效作用。

关键词：减负增效;语音说题;初中化学作业

文章编号：1008-0546（2022）07-0080-03中图分类号：G632.41文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.07.020

一、“语音说题”作业提出的背景

2021年上半年，教育部先后出台“五项管理”文件以及“双减”政策，这是基于当下中小学生学业负担过重的现实，对“减负”内容和方向的明确指示。（剩余3835字）