“模型认知”指引下的“原子结构”一课深度学习教学实践

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摘要：“原子结构”教学容易成为陈述性课堂，师生之间只进行知识的传递，缺乏学生思维的参与，无法实现深度学习。依据已有的原子结构模型知识引发学生认知冲突，激发学生进一步探索原子结构的兴趣，引导学生构建新的原子结构模型去进一步探索原子结构，实现化学素养的提升。

关键词：模型认知;原子结构

文章编号：1008-0546（2022）06x-0043-04   中图分类号：G632.41   文献标识码： B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.011

一、教材分析及教学现状

人教版《选修三》“原子结构”在编排教学内容时充分考虑了初中化学和《必修二》中原子结构知识的基础，注意知识的衔接与深化。（剩余4550字）