深度学习视域下的初中化学问题设计

——以“广范pH试纸的使用”的教学为例

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摘要：阐释了初中化学深度学习的内涵，比较“一型学习”和“U型学习”的差异，以“广范pH试纸的使用”为主题设计了5个问题情境，对pH试纸的使用进行深层次探究。提出深度学习视域下的初中化学问题设计应体现真实性、驱动性、批判性和衍生性。

关键词：深度学习;问题设计;批判性;衍生性

文章编号：1008-0546（2022）06x-0021-03   中图分类号：G632.41   文献标识码： B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.005

一、问题背景

深度学习概念的提出是在上个世纪七十年代，并被广泛应用于教学领域。（剩余4172字）