基于真实情境的“菠菜中铁元素的检验”教学设计

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摘要：以菠菜补铁为情境，学生亲自经历分析问题，提出猜想，方案设计，实验证伪，实验失败，查阅资料，修正方案，再次证伪，解决问题等真实的科研工作流程，打破传统枯燥的元素化合物学习方式，让学生亲自体会科研工作的困难曲折，树立尊重实验事实，勇于试错的科研观念。

关键词：真实情境;菠菜;铁元素检验;实证研究

文章编号：1008-0546（2022）06x-0030-05   中图分类号：G632.41   文献标识码： B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.008

2019年11月教育部考试中心制定的《中国高考评价体系》中，明确了“一核四层四翼”的高考评价体系，同时还规定了以情境承载考查内容，实现考查要求[1]。（剩余5157字）